设计方案

实用的设计方案范文合集六篇

为确保事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的设计方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、项目实训名称

二极管的测试

二、项目实训目标

知识目标：掌握二极管的单向导电性；了解二极管的结构、电路符号。

技能目标：学会使用万用表测试二极管的好坏与极性；学会测试二极管的单向导电性。

职业素养目标：通过多种直观教学和动手操作，培养学生的学习兴趣和逻辑思维能力。

三、实训时间安排（3课时）

1、二极管的认识（1课时）

2、二极管单向导电性的测试（1课时）

3、二极管的伏安特性测试（1课时）

四、实训内容

1、二极管的认识

2、二极管单向导电性的测试

3、二极管的伏安特性测试

五、项目实训过程

1、任务分析

本项目是在学习万用表的基本原理的基础上，对电学各物理量实际测量，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际问题，从而能够与行业零距离接轨。

2、实训小组的组建

小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 十组 十一组 十二组 十三组 成员 小组 十四组 十五组 十六组 十七组 十八组 十九组 二十组 二十一组 二十二组 二十三组 二十四组 二十五组 二十六组 成员

3、课前准备

整理着装、清点人数（时间：3分钟 ）

4、领取项目任务，明确任务内容 ①情景导入（时间： 2分钟 ）

导语：前面我们已经学习了二极管的简易测试，今天我们来看看这么小的元器件是如何实现这么多的功能？

②阅读工作任务单（时间：5分钟 ）

工作任务单

二极管极性判别 检测二极管的好坏 测试二极管单向导电性 测试二极管伏安特性 操作人 （记录在坐标纸上） （记录在坐标纸上） 检测结果/ 要求每组一份，由组长到车间领取工作任务单，阅读讨论任务单 展示下列问题，通过学生答问题，帮助学生读懂任务单

㈠二极管的结构有几部分组成？画出二极管的图形符号和文 字符号及内部结构示意图？

㈡二极管根据用途分为几类？根据材料呢？

㈢用万用表怎样判别二极管的极性？

㈣二极管为线性还是非线性器件？

③分析资料（时间：5分钟 ）

5、制定制作步骤（时间：5分钟 ）

小组讨论制作步骤（增强同学间的团队合作能力、创新能力） 讨论后，教师作出评价，最终确定制作步骤。

任务一 二极管的认识

任务二 二极管单向导电性的测试 任务三 二极管的伏安特性测试

6、安全教育

①、必须穿电工鞋，才允许进入家电维修实训室进行操作。

②、严格遵守实训安全操作规程，自觉听从指挥，确保人身和设备安全。

③、实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持良好的教学秩序。

④、通电试验前应先切断电源，再逐项顺次接线，严禁带电操作和用其它金属丝代替熔断丝。

⑤、强电操作时，由教师控制供电，学生不得趁教师不注意时擅自送电。

⑥、电子焊接时应打开门窗，保持通风，严禁用电烙铁破坏公物和灼伤他人。

⑦、如遇触电事故，首先应切断电源（注意绝缘操作）；如遇其它意外事故发生，应保持冷静，听从教师指挥处理，并逐级上报。

过程记录

一、二极管的直观识别记录表 序号 二极管外形 提示： 二极管型号 二极管材料 二极管在电路中用途 备注 学生制作技术、质量要求 二极管直观识别 二极管极性判别 检测二极管的好坏 测试二极管单向导电性 测试二极管伏安特性 注意万用表使用是否正确 指导教师指导内容

1、普通二极管在电路中用字母“VD”或“D”加数字表示，稳压管用字母“ZD”表示。

2、小功率二极管的负极通常在表面用一个色环标出；金属封装二极管的螺母通常为负极；发光二极管则通常用引脚长短来识别：长脚为正、短脚为负，（另外：仔细观察发光二极管，两个电极一大一小，电极较小的为正极。）

3、整流桥的表面通常标注内部电路结构或者交流输入端及直流输入端的名称，交流端：AC或～、直流端：“＋”、“－” 4、贴片二极管标注有多种方法：

在有引线的贴片二极管中，管体有白色色环的一端是负极； 在有引线无色环的贴片二极管中，引线较长的一端为正极；在无引线的贴片二极管中，表面有色带或者有缺口的一端为负极；贴片发光二极管中有缺口的一端为负极。

二、检测二极管的好坏和极性 二极管类型 二极管符号 正向电阻 反向电阻 性能好坏判断

三、二极管单向导电性的测试

测试电路：如图所示，其中二极管VD为1N4148（或其他），R为1k?。

测试程序：

①接好电路。

②由直流稳压电源输出10V电压接入输入端，即UI = +10V（此时二极管两端所加的电压为正向电压），测量输出电压和电流的大小，并记录：UO =_________V，I =_________mA测量此时二极管两端的电压为UVD =_________V

结论：当二极管两端所加的电压为正向电压时，二极管将_________（导通／截止，截止即不导通）。

③ 保持步骤2，将二极管反接（此时二极管两端所加的电压为反向电压），测量输出电压和电流的大小，并记录：UO =_________Ｖ，I =_________mA

结论：当二极管两端所加的电压为反向电压时，二极管将_________（导通／截止）。

④ 用模拟万用表直接测量二极管的正、反向电阻，比较大小并记录：正向电阻为_________k?，反向电阻为_________k?。

结论：二极管_________（具有／不具有）单向导电性，且正向导通时，导通电压降约为_________（零/零点几/几）伏。

20xx年3月3日是第18次全国“爱耳日”。“爱耳日”宣传教育活动历经17年，对推进我国听力障碍预防与康复工作，提高人民群众爱耳、护耳意识，减少听力残疾的发生发挥了重要作用。

20xx年是“十三五”的开局之年，国家相继出台了《“健康中国”20xx规 ……此处隐藏3288个字……>自学

自读课文，自学生字。

1、用自己喜欢的方式去读诗，划出小节。

2、用自己喜欢的方式识字。

识字

1、小组合作，互作小老师，交流识字方法。

2、通过识字卡片，举行生字认读比赛。。

3、把生字送回课文中，读相关语句。

感知

1、初读课文，汇报解决的问题。

2、再次感悟。

3、师配乐及课件进行朗读。

4、生评。

5、选择自己喜欢的一段来读一读，说一说原因，师生互评。

写字

1、书写生字条中的相关词语。

2、观察田字格中字的造型特点，看清笔画位置，下笔书写。

练习

1、抄一抄，写一写。

淅淅沥沥 拥挤 溢出 酣睡 明镜 洒坑

奶浆 梦境

2、比一比，组成词语。

沥( ) 溢( ) 瞳( )

历( ) 益( ) 童( )

坑( ) 浆( ) 境( )

炕( ) 桨( ) 镜( )

一、微课题目：人物动作细节描写让《背影》更感人

二、教学思想：

《背影》是一篇著名的记事抒情散文，文字凝练优美，感情饱满深沉，从中国人最关注的角度——伦理，来表达内心的感情，因此，无论从写作技巧方面，还是从伦理道德方面，我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西，这个微课，我从人物动作细节描写入手，让学生领悟深沉的父爱。从这一点说，我觉得在这个微课中，我们可以带给学生两个东西，其一，写作技法之巧;其二，传统美德之善。

三、教学特色：

从人物刻画的细微之处：人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父爱主题，是这个微课的教学特色。微课只分析了《背影》中感人至深的背影：望父买橘。从父亲的动作细节描写切入，让学生深刻领悟父爱这个主题。

四、教学目标：

1、知识技能目标：

通过望父买橘中父亲动作细节的分析，领悟父亲对儿子深沉的父爱。

2、过程与方法：

学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。

3、情感态度与价值观：

① 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

②珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德

五、教学重点难点：

学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。

六、教学准备：多媒体，ppt课件

七、教学过程设计：

(一)导入

您好，这个微课重点讲解人物动作细节描写让《背影》更感人。《背影》是散文中的名篇，我们知道，在《背影》这篇文章中一共描绘了四次父亲的背影，其中以望父买橘的背影最为感人，下面我们来看一下，作者是怎样来刻画父亲背影形象的。

(二)教学过程

播放幻灯片一：

作者是怎样刻画父亲背影的?

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向

上缩;他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

教师：教师朗读：父亲买橘子的背影文字描述(如幻灯片所示)作者刻画望父买橘的时候，为什么是如此的感人呢?最重要的原因是作者运用了人物动作细节描写的方法。那么什么是人物动作细节描写呢?

播放幻灯片二：

人物的动作的细节描写：即准确、细致、生动地描人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。

(教师对人物动作细节描写进行解析)

教师：下面我们就通过分析父亲动作细节描写，来领悟父亲对儿子深沉的爱。

播放幻灯片三：

1.分析父亲买橘的动作描写 ，说明了什么?

走路的姿势：蹒跚

爬月台动作：探攀缩倾

教师：首先，父亲走路的姿势：蹒跚，蹒跚这个词语写出了父亲年纪较大，腿脚不便，走路缓慢摇摆的样子(蹒跚的背影!)

教师：爬月台动作：探攀缩倾，

动作描写，“探”可看出父亲体胖动作不灵便，小心翼翼地将腿伸下，一步一步直到接近地面的艰难过程。

“攀”，写出月台的高度，因无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上。可以想象父亲爬月台是非常吃力的;

“缩”，写出了父亲两脚无处可蹬，脚是悬空的，这样全身力量全在手上，如果手掌支撑不住，那就有掉下去的危险。

“倾”，父亲身体肥胖，自然不像小孩子那样灵便，写出了父亲爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子描绘得很深刻。行动不便，步履艰难(艰难的背影!)

教师总结：通过这四个动词描写，一个父亲为我买橘子艰难，蹒跚的背影跃然纸上。 播放幻灯片四：

探讨：父亲过铁道既然如此困难，为什么还坚持为我“过铁道买橘子”?

教师：父亲过铁道既然如此困难，为什么还坚持为我“过铁道买橘子”?

1.橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的希望，希望儿子能够平平安安。

2.父亲担心儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。

是啊，父亲背负着家庭和经济的双重压力下，在囊空如洗的情况下，还要为已满二十岁的儿子去做一件自己根本不能胜任的事情，在这一切一切的背后，都凝结着父亲对儿子深沉而又伟大的爱。我们都知道，《背影》是一篇回忆性散文，朱自清写《背影》就因为文中父亲引的那句话“我身体平安，惟膀子疼痛的厉害，举箸投笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”朱自清是在羞愧、伤悲、感恩等等复杂情感把自己激动得不行的情形下写下《背影》创作的。在望父买橘这个片段中，买橘子的过程和动作，描写得栩栩传神，是我们不仅好像看到父亲憨厚朴实的形象，感受到了父亲对儿子的爱，而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形象，感受到了儿子对父亲的感激之情。

(三)作业布置

动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。 在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱，也许是一声轻轻地叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是一个温馨的早餐??想一想，生活中的这些细微的关心，你有用心体会过吗?请你以《爸爸/妈妈，我想对你说》为题，写一段发自内心的告白，然后读给父母听。要求在描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，把爸爸/妈妈“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节描写出来。

(四)课堂总结

这节课我们通过对文中作者望父买橘细节的分析，体会到了父亲对朱自清先生平淡却深沉的爱。也让我们学会了珍惜身边伟大的亲情。谢谢您认真看完这个微课，谢谢。